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调皮的孩子长大后聪明有出息?

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小学二年级
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发表于 2014-9-26 15:16:57 | 显示全部楼层
导语:很多人都说调皮的孩子长大后是比较有出息的,但这些孩子的学习成绩却令父母非常头疼,他们的调皮捣蛋往往又搅得家里“鸡飞狗跳”,一团糟。调皮的孩子真是聪明有出息吗?孩子聪不聪明从哪些地方可以看出来?6岁前的孩子需要激发他的学习力吗,还是让孩子以疯玩为主? 如何让孩子既能快乐玩耍,又能在玩中有所收获?
家长困扰:
案例1:爷爷奶奶说调皮的孩子聪明,我该任由他吗?
我家的宝宝非常调皮,经常搅得家里“鸡飞狗跳”,一团糟。我气急了就忍不住打他,但爷爷奶奶经常护着他说调皮的孩子聪明,长大了有出息,真是这样吗?我该任由他吗?
案例2:调皮的孩子究竟是聪明,还是有多动症?
我家宝宝在幼儿园是有名的“捣蛋鬼”,经常欺负其他小朋友,导致很多家长来告状。调皮的孩子真的聪明吗?我担心他是不是多动症呢?等上学了,会不会影响学习呢?
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析案例:   
1.乱给孩子贴“调皮”标签容易聪明反被聪明误
孩子调皮分为很多种。如,天性好动,好奇,喜欢探索,被家长定性为调皮;为了吸引关注,故意做一些令家长头痛的事;精力充沛,需要做更多喜好的事来释放能量……无论哪种情形,调皮跟聪明确实有一定的关联度。因此从某种意义上来说,调皮的孩子聪明有出息是有道理的。
但并不意味着,只有调皮的孩子才聪明,二者不存在必然的联系。而且,若家长不能顺应孩子发展的需求,给予适当的引导,或者经常给孩子贴调皮的负面标签,也可能导致孩子聪明反被聪明误,影响孩子正常发展。
2.只要没有智障孩子们是各有各的聪明
网络上盛传着关于判断宝宝是否聪明的一些标准,大抵有“说话早,好奇心强,记忆力好,喜欢数学……”之类。这些评判的标准有它合理的一面,也有它比较狭隘的一面。孩子聪明,确实可能会有这些表现,但是孩子若无这些表现,也并不能就此断定他们不聪明。所以,这是一种不确定的关联性。
更何况,孩子聪不聪明,有天赋的成分,也有后天培育的成分,二者缺一不可。若后天的教养跟不上,甚至家长因不懂孩子而逆天而为,孩子被耽误了,他的聪明也就被埋没甚至扼杀了。
只要没有智障,孩子们是各有各的聪明,所以我们没有必要被某些标准所左右。无论孩子聪明与否,相信自己的孩子聪明,接纳他,认可他,给他支持,是帮助他变得更聪明的最好方式。
我以为,聪明为小,智慧为大。让孩子宽容大度,把眼光放长远,而不是纠结于眼下那一个个功利的目标,是更智慧的养育方式。
支招:家长如何应对这些“调皮”的孩子?
1.让孩子在玩耍中体会学习的乐趣
对孩子来说,学习是一种本能。学习就是玩,玩就是学习。激发孩子的学习力与玩耍并非对立的关系,而是水乳交融的关系。正因为我们把玩与学对立起来,把学习过分地狭隘化,才导致现在越来越多的孩子厌学。学习可以是一件很快乐的事情,能带给孩子价值感、成就感,让我们听到他们成长的声音的事情。鼓励孩子玩耍,给他们玩耍的自由,同时也顺应他么的需求适时地予以引导,呵护与激发他们的学习力,孩子的玩耍会变得更有意义。
2.如何让孩子既能快乐玩耍又能在玩中有所收获?
(1)尊重孩子,给他们自由玩耍的权利,避免一厢情愿干涉孩子。
(2)根据孩子的兴趣提供拓展游戏的相关环境、材料等,让他们有机会将游戏玩得更有深度,更有广度,给他们更多自由发挥的空间。
(3)以游戏伙伴的角色融入孩子的游戏,平等地带入新的游戏方式与内容,融入各种教育元素,与孩子自由碰撞,激发孩子的灵感。
(4)创设丰富的环境,给孩子发现的机会,激发他们探索的热情,并根据孩子的反应创设更适合的环境,给孩子以支持。
(5)在孩子遭遇挫折时,提供心理疏导,并引导他们以更积极阳光的心态看待挫折,从中找到积极意义,激发他们继续探索的热情。
延伸:如何保护孩子的天赋能力让学习成为他们自己的事?
要做到这点,首先要读懂孩子自主学习的信号,诸如好动、好奇心强、不听话、恶作剧……这些行为并非我们臆想的那么简单,其背后往往隐藏了孩子自主成长的动力,恰恰是他们天赋潜能外显的表现,因此,不能随意给他们贴上负面的标签,而要因势利导,让他们的这种行为转化为学习的动力。
其次,我们要避免自以为是地打压孩子学习的积极性。而这恰恰是我们常常无意间在做的一件事。比如急于指导孩子,导致孩子无法享受某项活动,进而厌倦某项活动,将我们自以为是的意愿强加于孩子,或者披着伪装施予孩子等。

此外,我们还要懂得如何为孩子营造一个适合他自主探索的环境,通过感官刺激、环境熏陶给予孩子潜移默化的影响,并以不一样的视角看待孩子的每个行为,发掘他们这些行为背后的积极意义,激发他们的天赋潜能。而天赋能力的调动,可能涉及到方方面面,并非我们想象的仅限于开发孩子的智能,诸如,孩子的自主性是否得到保护,孩子的意志是否坚定,孩子遭遇挫折时是否退缩,孩子是否得到恰当的赏识与鼓励,孩子的思维是否富有弹性……这些也都是支持孩子自主学习力的基石,每一项都不可忽视。
总之,保护和调动孩子的天赋能力,让学习成为他们自己的事需要从细微处入手,在生活与游戏中一点点渗透,是一个以智慧启发智慧的过程。









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大学四年级
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发表于 2014-9-27 08:14:05 | 显示全部楼层
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初中一年级
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发表于 2014-9-27 15:54:34 | 显示全部楼层
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幼儿园大班
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发表于 2014-9-27 16:52:35 | 显示全部楼层
养个孩子费多少心啊
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大学二年级
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924
发表于 2014-10-16 11:08:18 | 显示全部楼层
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小学五年级
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212
发表于 2014-10-20 09:45:46 | 显示全部楼层
学习了,给我很多启发
这家伙很懒,什么都没有留下
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